Què està pensant, professor Einstein?

L'alumnat de 4t d'ESO ha assistit a la representació d'una peça teatral, basada en un text d 'Idroi Snegav, sobre el pensament i les teories d'Albert Einstein. La iniciativa d'anar a veure l'obra i fer el treball posterior ha estat del departament de llengua catalana i el de ciències experimentals. A continuació podeu llegir un recull de reflexions dels nois i les noies de 4t.

“Després d'haver vist l'obra se m'han plantejat algunes preguntes: Què és reflexionar? Quina és la 2a llei de Newton? Què és la relativitat del temps? I la que considero més important: És necessari reflexionar per comprendre les coses?

“Segons la meva opinió, si ningú no s'hagués interessat en el perquè de les coses, en voler entendre el nostre entorn, la humanitat no seria on és. Estaríem molt endarrerits i podria ser que féssim la vida com els animals, és a dir, actuéssim instintivament.”

“Bàsicament, el que ens volia mostrar l'obra era la cara reflexiva d'Einstein, el tipus de preguntes que es feia per arribar a totes les conclusions a què s'ha arribat al llarg de la història en el camp de la física.”

“Per a mi el contingut ha estat interessant i sobretot molt original i diferent a altres obres de teatre que hem vist. El contingut tenia una base científica, però també una part filosòfica. M'ha fet pensar molt.”

“Ha estat una experiència diferent i m'ha fet reflexionar i pensar en un munt de coses relacionades amb el fonament de la Terra i dels homes. També he après que hi ha diferents maneres de fer teatre.”

“La forma de l'obra ha estat curiosa, ja que ha començat quan Albert Einstein ja era gran i reflexiu i gaudeix deduint coses i ha acabat quan Einstein és un nen petit, molt encuriosit i fent-se un munt de preguntes sense resposta.”

“L'obra és poc convencional, amb únicament dos actors (tot i que s'ha de reconèixer que són polivalents i capaços d'interpretar diferents personatges) i un decorat minimalista. Aquest fet m'ha ajudat a fixar-me més en el contingut de l'obra.”

“L'obra ens planteja interrogants que van més enllà de la metodologia científica, del mètode científic que ha de guiar les recerques que, a hores d'ara, és la principal aproximació que hem fet com a estudiants.”

“La meva opinió és que com a éssers humans només podrem entendre el que ens envolta quan entenguem realment el nostre cervell i qui digui que entén la física quàntica, menteix.”

“S'ha de dir que el contingut era una mica abstracte i que no era per res el que jo m'esperava, ja que jo m'imaginava que l'obra agafaria un caire més científic i no tan metafísic, és a dir, m'esperava que la representació fos més teòrica”.

“Em va agradar la retrospecció del personatge fins a la seva infància per poder apreciar el canvi psicològic i les bones preguntes que s'havia fet per arribar a comprovar coses que fins aleshores es creia que venien d'un origen diví”.

“Trobo que el contingut era l'adequat per a la nostra edat. Era interessant i estava presentat de manera que es pogués entendre, per exemple, quan t'explicaven les diferents dimensions, te les mostraven gràficament, perquè tinguessis, a part de la forma oral, una altra forma d'entendre-ho”.

Alumnes de 4t d'ESO

Febrer 2010